• Դուրս գրեք պատմվածքի անհասկանալի բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրեք:
• Խավար-մթություն
• թանձրանալ-խտանալ
• Խոպոպ- գանգուր մազեր
• Պատմվածքից դուրս գրեք 10 գոյական և 5 ածական։
• Լուցկի, աղջիկ, տատիկ, սագ, դանակ, պատ, կոշիկներ,
• կառք, փողոց, աստղ,
• Հսկայական, մեծ, շիկահեր, տապակած, լուսավոր:
• Վերնագրեք պատմվածքի հատվածները։
• I.Փոքրիկ շիկահերը:
• ll.Տաք լուցկիները:
• lll.Սիրելի տատիկը: 
• Պատմվածքից դուրս գրեք ամենատխուր հատվածը:
• Բնութագրեք աղջկա տատիկին և հայրիկին:
• Ձեր կարծիքով հեղինակն ինչո՞ւ է հենց ամանորյա գիշերվա մասին գրել այս պատմությունը:
• Բնութագրեք այն քաղաքի մարդկանց, որտեղ ապրում էր աղջիկը:
• Ինչ սովորեցիք այս պատմվածքից:
• Պատասխանեք հարցերին
•  Ի՞նչ գույնի էր պատմվածքը
• Ի՞նչ զգացիք պատմվածքը կարդալիս
• Ի՞նչ համ կունենար այս պատմվածքը

Ինքնաստուգում

Սիրելի՛ սովորող, առաջադրանքները պետք է լինեն լուծումներով, հակառակ դեպքում միայն պատասխանի համար միավոր չես վաստակի։ 

1․ Հաշվել արտահայտության արժեքը առավել հարմար եղանակով ՝

ա) 12∙213+12∙28=12(213+28)=2892

բ) 145∙96-140∙96=96×(145-140)=480

գ) 987∙34-34∙187+34∙200=34×(987-187+200)=34000

դ) (49+140) ∶7=49:7+140:7=27

ե) (450+90+45):45=450:45+90:45+45:45=13

2․ Աստղանիշի փոխարեն գրեք այնպիսի թիվ, որ ստացվի հավասարություն
ա)  хм13x (5+6)=13∙5+13∙6
բ)  0∶19 =0
գ)  35 ∶5=7

3. Հաշվեք արտահայտության արժեքը
ա)  24 x 0 + 354 ∶ 354 + (27-27) ∶ 27 + 24=25

բ)  89 ∶ 89 + 0 ∶ 54 – 18 x (1-1) + 37 ∙ 1 =38

4. Տեղադրեք փակագծերն այնպես, որ ստացվի ճիշտ հավասարությոն
(124 – 17)x(35 – 30)= 535 

5. Ստուգեք  անհավասարությունը.
5920 – (1324 – 99) < 5920 – (1324 – 89)

6. Ամենաշատը քանի՞  120 դրամանոց պաղպաղակ է հնարավոր գնել 1400 դրամով: Գնելուց հետո որքա՞ն գումար կմնա:1400:120=13 (40մն)֏

7.  Յուրաքանչյուր մեքենա բարձեցին 16 տակառ, մեկ տակառում կար 24 լիտր գինի: Քանի՞ լիտր գինի բարձեցին 5 մեքենայի մեջ:
1)24×16=384լ.
2) 384×5=1920լ
8. Տրված թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների
• 24:2, 12:2, 6:2, 3:3
• 15:3, 5:5
• 28:2, 14:2, 7:7

9․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
• 26 և 32   2
• 15 և 35.  5
• 16 և 22.  2

10․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք ամենափոքր տնդհանուր բազմապատիկը
• 15 և 12   60
• 14 և 21   42
• 8 և 20.    40

     Կար մի երիտասադ նկարչուհի: Նա ոգեշնչվում էր գեղեցկությունից, և ամեն նկարի մեջ ներդնում իր սրտի մի կտորը:
      Ահա ձմեռ եկավ: Սառը, անգույն և տխուր օրեր: Աղջիկը քայլում է լուռ փողոցով ի նայում մռայլ երկնքին: Ինչ՞է նա փնտրում մոխրագույն երկնքում: Հանկարծ մի սառը կաթիլ ընկավ նրա այտին: Մեկը մյուսի ետևից սկսեցին թափվել, բամբակի նման սպիտակ փաթիլները: Նրանք իրար նման չէին, մեկը մյուսից գեղեցիկ,    
      Աղջիկը ոգեշնչված  բնության այդ հրաշքով, նկարեց իր ամենասիրված նյարը՝ “Փաթիլներ”

1. Задания на понимание текста
• Ответьте на вопросы:
• Кто такие персонажи сказки? Какие особенности каждого из них?
• Какую проблему поднимает сказка?
• Что символизируют разные типы болтовни в сказке (большая и малая болтовня)?
• Почему «Ребячья болтовня» может быть интересной для разных возрастных групп?
2.измени концовку.
Как могло бы закончиться событие, если бы дети и взрослые больше слушались друг друга? Придумайте свой вариант финала.
• Напишите небольшое сочинение от лица одного из детей или взрослого, как он или она переживал(а) события сказки.
• Как бы изменились события, если бы, мальчик который
• смотрел в замочнующель, зашёл бы в зал, где болтали девочки.
•  Возможно, девочка чья фамилиа заканчиваетса на “сен” подружилась с ним. Они стали бизнес партнерами и обладателями этого особняка.
•     Не важно кто их родители, а важно чего достигли они сами.
•
3.
• Сравните детей и взрослых в сказке. Как они отличаются? Почему дети часто не слушаются взрослых, а взрослые не слушают детей?
• Роль болтовни в жизни людей. Какой смысл в том, что дети много болтают, а взрослые их не слушают? Это, по вашему мнению, важно в реальной жизни?
4. Задания на внимание и память
• Перескажите сказку, заменив имена персонажей. Как будет звучать сказка, если вместо детей будут другие герои (например, животные или фантастические персонажи)?
• Придумайте и запишите свои собственные «речи болтливых» персонажей. Каждый из них должен говорить что-то забавное или необычное.

Թեմաներ՝ Բառակազմություն, Երկհնչյուն
1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
Իջնել, բարձրանալ, թագավոր, մարդ, կրիա, այսօր, փախչել, ձեռք, անդամ, առյուծ, որսորդ, անմիջապես, հարցնել։
2. Ո՞րն է հոդապակով բարդ բառը՝ գունավորի՛ր։
Տերևաթափ
Անձրևանոց
Հացաման
Խաղընկեր
սերկևիլ
ճանապարհորդություն
3.Տրված բառերը բաղադրիչների (մասերի) բաժանիր՝ նշելով տեսակն ըստ կազմության՝ պարզ, բաղադրյալ(ածանցավոր, բարդ, բարդ ածանցավոր):
Օրինակ՝ անձրևոտ-անձրև(արմատ)+ոտ(ածանց)-ածանցավոր 
Արևամուտ=Արև(արմատ)+ա(հոդակապ)+մուտ(արմատ)-բարդ
լուսավոր=լույս(արմատ)+ավոր(ածանց)ածանցավոր
դուռ=պարզ բառ
անուշիկ=անուշ(արմատ)+իկ(ածանց)-ածանցավոր
քաղաքապետ=քաղաք(արմատ)+ա(հոդակապ)+պետ(արմատ)- բարդ
ուրախություն=ուրախ(արմատ)+ություն(ածանց)-ածանցավոր
ծիրանենի-ծիրան(արմատ)+ենի(ածանց)-ածանցավոր
ձմեռ-պարզ բառ
գրատախտակ-գր(արմատ)-ա(հոդակապ)+տախտակ(արմատ)-բարդ
, հացաման-հաց(արմատ)+աման(արմատ)-բարդ
4. Տրված բառերում ըստ անհրաժեշտության տեղադրի՛ր «յ» ձայնակապը։ 
Շոյել, հայելի, թիակ, ծառայել, հիացմունք, լիակատար, գո-յական, հմայիչ, մնայուն։
5. Կետերի փոխարեն գրիր համապատասխան երկհնչյունը։
Միմյանց, սենյակ, Անդրեաս, քիմիական, ռադիո, կրեա, հրեա, Մարիամ, Սուքիաս, հեքիաթային, հրեական, դաստիարակություն

Напишите небольшое сочинение от лица одного из детей или взрослого, как он или она переживал(а) события сказки.
Как бы изменились события, если бы, мальчик который смотрел в замочнующель, зашёл бы в зал, где болтали девочки. Возможно, девочка чья фамилиа заканчиваетса на “сен” подружилась с ним. Они стали бизнес партнерами и обладателями этого особняка. Не важно кто их родители, а важно чего достигли они сами.

28.11.2025
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշիր ճիշտ պատասխանը
1.Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի հարյուրավորը 8 է, միավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 3:
1)33384
2)33834
3)33833
4)84333
2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված  աճման  կարգով:
1)456, 1345, 2341, 3451, 9832
2) 9832, 3451, 2341, 1345, 456
3) 9832, 1345, 456, 2341, 3451
4) 456, 1345, 9832, 2341, 3451
3. Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ  թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք    3 թվանշանը:
1) 3
2) 30
3) 300
4) 3000
4․ 23201< 2*201 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն նշվածներից ո՞ր  թվանշանը  կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։
1) 1
2) 3
3) 2
4) 5
5․ Գտի՛ր  64  թվի 3/8 մասը:
1) 8
2) 11
3) 24
4) 5
6․ Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 2օր15 ժամը ժամերով։
1) 48
2) 36
3) 63
4) 15
7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչով:

1) 3/6
2) 6/3
3) 3/3
4) 1/3
8. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի արտադրյալը, եթե արտադրիչներից մեկը փոքրացնենք   5 անգամ, իսկ մյուսը թողնենք նույնը՝
1) Կմեծանա 5-ով
2)Կմեծանա 5 անգամ
3) Կփոքրանա 5 անգամ
4)Կփոքրանա 5-ով
9․ Գտի՛ր  3687  թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
1) 7
2) 87
3) 687
4) 0
10․Հավասարակողմ եռանկյան կողմի երկարությունը  18դմ  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան պարագիծը։ 
1) 36դմ
2) 324դմ
3) 54դմ
4) 6դմ
11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝  28, 35, 42, 49.
12․Հաշվի՛ր  2400- (2400:200+388)=2000 արտահայտության արժեքը։
13. AC հատվածի երկարությունը 12մ է,  CB հատվածը՝ 26մ (տե՛ս նկարը): Գտի՛ր  AB հատվածի երկարությունը: 

AB=38մ
14. Տուփում կա 18 վարդագույն, 10 շականակագույն  և 7 սպիտակ  կոնֆետներ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ կոնֆետ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը սպիտակ  է:
8
15. Քառակուսու  մակերեսը 9մ  քառակուսի է: Գտի՛ր քառակուսու կողմի  երկարությունը:
3մ
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու՛  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:
16. Նարեկը կարդաց 300 էջանոց գրքի  2/3 մասը։ Քանի՞ էջ նրան մնաց կարդալու:
1)300÷3×2=200
2)300-200=100
Պատ՞.մնաց 100 էջ
17. Գայանեի տատիկը  60  տարեկան է, իսկ Գայանեն նրանից փոքր է 6  անգամ։ 7 տարի հետո Գայանեի  տատիկը քանի՞ տարով փոքր կլինի: 
1)60÷6=10
2)(60+7)-(10+7)=50
Պատ՞.50 տարով

1.Как царь относился к соловью?Царь любил соловья.2.Почему сову прогнали?Она не умела петь, и разбудила всё царство.3.Почему сова ругала соловья?Сова завидовала соловью.4.Права ли сова?Нет.5.Напишите свое мнение о сове.Сова хотела иметь всё быстра и не трудясь, не имея таланта.1. Прочитайте. Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.Из родников вода течёт в ручьи, из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря. Куда девается вода из моря? Почему она не бежит через край? Вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи, из туч вода падаёт на землю.3. Продолжите:Одежда: шуба, футболка, носки, брюки, платье.Пища: суп, салат, котлеты, пирог, кекс.Напитки: чай, сок, кофе, кампот, коктель, Посуда: тарелки, чашки, салатник, кастрюля.Учебные вещи: книга, бумага, карандаши, ластик, линейка,

Բաժիններ

Հիշի՛ր   

1․ Գրե՛ք կոտորակը, որի. 
ա) համարիչը 2 է, իսկ հայտարարը՝ 5, =2/5
բ) հայտարարը 21 է, իսկ համարիչը՝ 15, =15/21
գ) համարիչ1 է, իսկ հայտարար՝ 11։=1/11

2․ Հատվածը բաժանեցին 5 հավասար մասի։ Հատվածի ո՞ր մասն են կազմում ստացված հատվածներից երկուսը միասին։ 2/5

3․ Լուսինեն խնձորը բաժանեց հինգ հավասար մասի և կերավ երեք կտորը։ Մնացածը կերավ Սևանը։ Խնձորի ո՞ր մասը կերավ Սևանը։ 1/2

4․  Գծե՛ք 3 սմ երկարությամբ հատված և նշե՛ք 1/3 մասը։ Որքա՞ն է նշված հատվածի երկարությունը։1սմ

5․ 24-հոգանոց դասարանի աշակերտների 11/12 մասը եկել է դասի։ Քանի՞ աշակերտ է եկել դասի, և քանի՞սն են բացակա։
11-դասի է, 1-բացայա
6․ Զամբյուղում կա 27 միատեսակ վարդ։ Զամբյուղից հանեցին դրանց 2/3 մասը։ Քանի՞  վարդ մնաց զամբյուղում։ 
Մնաց   1/3=27:3×1=9վառթ
7․ Արկղում կար 18 միատեսակ գնդակ։ Արամը արկղից հանեց գնդակների 2/3 մասը։ Քանի՞ գնդակ հանեց Արամը։ 
 Արամը հանեց  12 գնդակ
8․ Անին խանութից գնել է 1200 գ շաքարավազ։ Սակայն ճանապարհին շաքարավազի 1/2 մասը թափվել էր։ Որքա՞ն շաքարավազ էր մնացել տոպրակում։
1200:2×1=600գ